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【地方风采】党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议明确提出“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”“一体推进教育科技人才发展”的重要部署日前，教育部、中国科协等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，提出依托家校社协同育人“教联体”，支持各地教育部门联合高等学校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、科技企业、家庭社区等，积极构建区域科技教育合作网络。

科技教育的落地，离不开多方协同推进，拓展场景、整合资源走出校园、科技馆，在咱们百姓“家门口”是否也能获得优质科技教育资源？本期中国科协之声与您一同走进福建，看曾经遥不可及的科技课堂，如何稳稳“搬”到百姓身边→。

在福州凤林社区志愿者身旁围满了孩子当干冰遇热升腾起阵阵白雾孩子们眼中满是好奇与惊喜在厦门后浦社区少年们为“鼓浪屿桥梁设计”项目方案争论不休却乐在其中在龙岩城南社区“彩虹制造者”趣味课堂上连路过的家长都被吸引

驻足观看沉浸感受科学的乐趣……

厦门后浦社区青少年科学工作室开展“鼓浪屿桥梁设计”活动

龙岩城南社区青少年科学工作室开展“彩虹制造者”活动这里没有实验室冰冷的灯光，也没有讲台带来的距离感——科技教育，就藏在一堂堂生动的课、一场场有趣的活动、一次次温馨的亲子协作里它不张扬，却足够打动人心空间虽有限，却能装下无数双好奇的眼睛，承载一颗颗跃动的心灵。

这正是福建省持续推进的社区青少年科学工作室——将科技课堂“搬”到百姓家门口，让科技不再遥不可及，让科学探索融入日常生活“高大上”的科技资源送到居民楼下、村口校旁机器人编程、无人机试飞、3D打印绘画……在宁德柘荣县上黄柏村这个深山村落里，孩子们第一次亲手操控航模，看着航模在空中划出优美的弧线，那是属于他们梦想的轨迹。

走进青少年科学工作室，这里设备齐全，从禁毒科普到中草药种植的多元课程，孩子们都能体验教室里，欢笑声此起彼伏，久久回荡

宁德柘荣县上黄柏村青少年科学工作室开展航模活动这个坐落在偏远山村的工作室，划分出机器人编程区、航模实验室、科技展示角等多个功能区域，并结合当地特色中草药产业开展主题科普，不仅帮乡村孩子提升了科技素养，更点燃了他们的实践热情。

“老师手把手教，孩子学得开心，我们也放心”在漳州登科社区，一位家长由衷感慨，“以前总觉得科学是‘高大上’的事，没想到现在孩子在家门口就能动手做实验”过去，寻求优质科技教育资源，往往要带着孩子奔波于科技馆、培训班之间，既费时间又费精力，成本还不低。

对乡镇和偏远地区的孩子来说，“够不着”优质科技资源，更是长期困扰他们的难题如今，这一局面正在被打破福建省科协聚焦基层科普“缺师资、缺内容、缺资源”三大痛点，构建起省、市、县（区）科协“上下联动、多方协同”的社区青少年科学工作室活动体系。

通过联动高校、科研院所、企业、学会及公益组织等多方力量，组建起一支由科技工作者、大学生、家长组成的多元科普志愿者队伍，将原本“高大上”的科技资源，送到居民楼下、村口校旁

福州市开展市级社区青少年科学工作室夏令营活动

福州凤林社区青少年科学工作室开展“空气炮”科学表演秀干冰实验、空气炮、无人机试飞……这些曾经只在电视里见过的场景，如今正通过社区青少年科学工作室，走出“荧屏”，成为孩子们周末生活“触手可及”的日常体验截至目前，福建已建成省级社区青少年科学工作室445家，累计开展活动近1万场，惠及青少年超32万人次。

“看到乡村孩子第一次接触无人机编程时，眼里闪着的好奇光芒；看到他们在科技竞赛中互相协作、突破难关时的专注模样，我就真切地体会到了科普的意义”科技辅导员、永安三中副校长刘平如是说用贴近生活的创意点亮孩子们的眼睛。

如果说传统课堂是教会孩子“世界是什么样子”，那么这些社区青少年工作室的目标，则是要让孩子亲手去“建造一个新的世界”在这里，科学不再是试卷上的选择题，而是指尖转动的齿轮、屏幕上跳动的代码、航模起飞那一刻的欢呼。

孩子们也不再只是坐在台下的听众，而是变身成了设计师、工程师、探索者福州程厝社区冬令营里，孩子们亲手将显微镜、遥控赛车、蠕虫机器人一步步组装成型；南平棋盘社区的Scratch趣味编程课上，青少年通过拖拽模块，慢慢弄懂了算法逻辑；三明龙岭社区组织学生走进航空科普基地，亲手拼装C919客机模型，在动手过程中，感受大国重器背后的科技魅力……各地工作室根据青少年儿童不同年龄段的需求，以沉浸式体验和项目式学习为核心，推动科技教育从“被动接受”向“主动探究”转变。

福州程厝社区青少年科学工作室开展模型拼装活动更令人欣喜的是，“科普+非遗”的创新融合，在各地工作室绽放光彩：福州凤美社区的亲子剪纸、京剧脸谱绘制活动，让孩子在动手创作中感受传统美学与对称科学；厦门禾欣社区举办的非遗烧箔画活动，用传统技艺展现出材质与温度的奇妙反应；龙岩御佳园社区组织的自制元宵花灯活动，巧妙融入电路知识，让传统节日里多了一抹科技之光……科技与文化在这里相遇交融，理性与情感在这里同频共振。

孩子们收获的不只是科技知识，更在潜移默化中增强了文化认同与自信

福州新秀社区青少年科学工作室开展“拓片里的历史密码”活动“以前孩子放假就抱着手机玩，现在每周都盼着来工作室上课”一位家长笑着说，“最让我感动的是，他回家后还会当‘小老师’，给我们讲课堂上学到的科学原理”。

在寓教于乐中，科技知识入脑入心；在动手实践中，创新思维悄然萌芽生长“快乐才是孩子最好的‘心灵鸡汤’”厦门第三中学老师宋建刚强调多年来，他在二十多个社区工作室指导教学，始终坚持用生活化案例激发孩子的兴趣，比如改造抓娃娃机的概率机制、设计会因关灯而“入睡”的虚拟猫等。

这些贴近生活的创意，总能瞬间抓住孩子的注意力，点燃他们探究原理的热情因地制宜打造“一社区一特色一品牌”一间几十平方米的活动室，能创造多少可能？厦门江村社区的答案是：航天模型、机器人套件、电子积木……30多种器材整齐摆放，每年接待1000多人次前来体验。

工作室负责人王烨莹回忆：“最早这里只有一台旧木工机床，现在孩子们不仅可以搭探月车、做航模，还能参加研学旅行”

厦门江村社区青少年科学工作室开展探月车DIY活动这样的蜕变，离不开一套规范又灵活的管理机制随着工作室数量增多、覆盖面扩大，如何确保运行有序、活动有质，成为关键问题福建省科协先后出台《社区青少年科学工作室建设指南》《福建省青少年科学工作室评估标准》，搭建省级管理平台，明确安全制度、开放时间、师资培训等各项要求。

还将工作室纳入基层科普行动计划，每年组织考核评估，评选优秀案例，推广先进经验，推动形成“建得好、管得实、用得活”的良性循环在此基础上，各地结合自身特点，因地制宜，打造“一社区一特色”厦门莲翔社区主打航空文化，依托厦门航空和厦门大学航空航天学院，打造“凌云少年 筑梦飞翔”品牌；平潭蓝海工作室“靠海吃海”，组织孩子画贝壳创意画、做生态鱼缸、拼海洋航模；漳州平和县青少年科学工作室聚焦人工智能，不仅面向社区开课，还主动送教进校园，累计开展志愿服务超50场次。

漳州平和县青少年科学工作室送教进校园

厦门莲翔社区青少年科学工作室开展“探秘飞机”活动“一个小小的工作室，能带来大变化”龙岩双路亭社区党委书记冯建永说，“它不仅是孩子们的科学乐园，也成为了邻里交流的新纽带、社区治理的新支点”对高校教师而言，社区青少年科学工作室也是服务社会、反哺基础教育的重要平台。

“工作室为我们提供了发挥专长的机会”厦门大学航空航天学院团委书记郭江淮表示，“它不仅是学生的实践空间，更是教师专业发展的‘练兵场’”播撒科学希望，面向美好未来这场由科协牵头、多方协作、扎根社区的科技教育行动，正用最朴素的方式，回答着一个问题：怎样才能让更多孩子爱上科学？答案其实很简单——给他们一个可以动手实践的地方，给他们一次亲身体验的机会，给他们一群愿意陪伴指导的老师。

小空间承载大梦想，微课堂孕育大未来从城市到乡村，一个个社区青少年科学工作室如同星星之火，既点燃了无数孩子心中对科技的热爱，也为“一体推进教育科技人才发展”的部署打下了坚实的基层基础未来，福建省科协将继续完善资源对接机制，提升活动质量，推动社区青少年科学工作室向更广、更深、更实的方向发展，真正把“家门口的科技课堂”办成老百姓信得过、孩子们喜欢的科技乐园，为培育新时代科技创新后备人才打下坚实基础。

供 稿：福建省科协责 编：郭玮瑾审 核：张敬一值班编委：宋玉荣转自：中国科协之声微信公众号欢迎您的来稿，投稿邮箱：kexiezhisheng@cast.org.cn来源： 中国科协之声