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9月20日，陕西卓星律师事务所律师李荣、李庆，国家二级心理咨询师、铁路自立中学心理健康教育负责人高小云做客《环境热线》，就针对“帮信罪”的有关话题进行交流访谈。

“帮信罪”，全名叫【帮助信息网络犯罪活动罪】这个罪名是2015年《刑法修正案（九）》正式增加的，写在《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二它制定的原因是，因为电话卡、银行卡等滥用是当前电信网络诈骗案件持续高发的重要根源之一，打击网络诈骗犯罪者的帮手就显得很有必要，自从有了它，则有利地狙击了这类犯罪行为的发生！。

一、量刑标准• 基础刑罚：3年以下有期徒刑或拘役，并处或单处罚金• 从重情节：涉案金额超百万、造成严重后果、曾因同类行为受过处罚• 未成年人特殊规定：已满16周岁需承担刑事责任，但初犯、偶犯且认罪认罚的，可依法从宽处理。

当然，具体的认定还需要结合案件实际情况二、“帮信罪”常见的行为方式两卡类：出租、出售银行卡、手机卡（含物联网卡、流量卡），买卖“两卡”（也就是电话卡、银行卡）很多未成年人可能觉得一张卡没什么大不了，卖了还能赚点钱。

但他们不知道，这些卡一旦流入不法分子手中，就会成为电信网络诈骗、网络赌博等犯罪活动的帮凶比如，诈骗分子用买来的电话卡拨打诈骗电话，用银行卡转移诈骗资金，而提供卡的人，就间接帮助了他们实施犯罪支付结算类：

提供微信、支付宝账号用于资金流转，广告推广或支付结算帮助比如在社交媒体上为一些虚假投资、博彩APP进行推广，吸引他人上当受骗；或者通过“跑分”平台，用自己的个人账户协助转移赃款，这些行为都可能构成“帮信罪”。

技术支持类：架设虚拟拨号设备（GOIP）、开发诈骗程序、搭建赌博网站有些未成年人可能掌握一定的网络技术，不法分子就会利用这一点，让他们为非法网站或APP提供服务器托管、域名解析、软件维护等服务哪怕这些未成年人声称自己不知道是在帮助犯罪，但如果没有核实客户身份和用途，仍可能被认定为“帮信罪”。

推广引流类：转发诈骗链接、邀请被害人进群或下载APP解封账号类：帮助解封被查封的微信、QQ等社交账号三、四大高发陷阱陷阱1：兼职“手机口”拨号——语音中转站手法：诈骗分子诱导青少年用两部手机操作，一部接听境外来电，一部拨打国内受害人号码，实现语音中转。

法律风险：根据《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二，提供通讯传输技术支持属“帮信罪”，情节严重处3年以下有期徒刑陷阱2：租售“两卡”（电话卡、银行卡）——资金洗白通道手法：以“300元/张电话卡”“500元/张银行卡”为诱饵，收购青少年实名办理的卡用于诈骗资金流转。

法律风险：出租、出借银行卡涉案金额超20万元即达立案标准，未成年人同样担责陷阱3：社交账号“养号”与引流——诈骗前哨站手法：要求青少年提供微信、QQ账号，或通过群发涉黄、涉诈短信引流法律风险：为诈骗提供广告推广，即使未获利也构成共犯。

陷阱4：技术“外包”——虚拟拨号设备架设手法：诱骗青少年购买GOIP、VOIP设备，为境外诈骗团伙提供国内号码拨号服务法律风险：提供技术支持属帮信罪加重情节，最高可判3年四、法律红线：未成年不是“免罪金牌”。

1. 刑事责任年龄界定已满16周岁：完全刑事责任能力，需承担全部法律后果已满14周岁不满16周岁：犯故意杀人、抢劫等八类重罪需担责，帮信罪虽不直接入刑，但若关联诈骗等犯罪可能被追责关键点：16周岁是“帮信罪”刑事责任起点，但14-16周岁青少年若明知故犯，仍可能被行政处罚或追究共犯责任。

2. “帮信罪”立案标准（满足其一即构成）为3个以上对象提供帮助；支付结算金额超20万元；违法所得超1万元；被帮助对象犯罪造成严重后果3. 连带后果：一生背负的“信用污点”刑事处罚记录纳入征信系统，影响升学、就业、参军；。

政审受限，三代内亲属报考公务员、入伍可能受影响；银行账户5年内限开新户，非柜面业务被暂停五、心理专家的真诚建议铁路自立中学心理健康教育负责人高小云表示，作为一名心理咨询师，每一个家长都希望从根源上防止孩子们陷入这种困境的迫切心情。

这类问题确实需要家庭、学校和社会共同关注，从心理教育和情感引导多方面入手未成年人陷入此类困境往往源于对法律风险的认知不足、经济诱惑的难以抵抗以及同伴影响可以采取以下预防措施：1.心理层面建立明确的法律边界意识。

：可以通过真实案例向孩子展示“借卡/卖卡”可能带来的严重后果，包括刑事记录对未来升学、就业的永久性影响强化情绪管理与抗压能力训练：教给孩子健康的压力应对方式，如倾诉、运动、艺术表达等替代方案，避免他们通过危险行为寻求快速解脱。

培养批判性思维与拒绝技能：通过角色扮演练习，教孩子在面对诱惑时如何坚定说“不”2.家庭方面建立开放沟通的亲子关系：让孩子知道无论遇到什么困难都可以向家人求助，而不是选择危险途径每周安排固定的家庭交流时间，分享各自遇到的挑战和困惑，共同寻找合理的解决方法。

关注孩子经济需求的异常变化：突然拥有来历不明的钱财或频繁要求额外零花钱可能是危险信号，需要深入了解背后原因参与孩子的生活：以指导而非监视的方式了解孩子的网络社交圈和线上行为，教授网络安全知识3.学校方面。

将法律教育融入常规课程：邀请法律专家、心理咨询师举办专题讲座，用青少年语言解读相关法律条文和后果建立同伴教育机制：培训高年级学生作为“法律安全大使”，同龄人的提醒往往比成人说教更有效早期预警系统：班主任和心理老师应关注学生异常行为变化，如突然使用高档物品、情绪明显波动等，及时与家长沟通。

4.社会层面鼓励参与正能量社区活动，了解并利用青少年法律援助资源。他们需要的不仅是标准答案，更是理解题目的能力和排除错误选项的智慧。来源| 环境热线